免费幼儿学前教育软件-育儿知识

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乐源优品，海量资源，寓教于乐，没得说，望采纳

网络课程辅导的话，可以选择e丢丢

好的有很多，但题材重复的也多，无非就是看图识字、听儿歌讲故事学拼音学英语学数学这些，其中有些不错的，但混在茫茫应用中，很难甄别。比较有特色的，像少儿围棋教学系列，孩子很喜欢看。是小编偶然发现的。

1.贝瓦网，一个非常好的幼儿启蒙教育网站。。。 2.红泥巴村，是一个儿童读书俱乐部。。。

幼儿教育领域的app哪个好，知道的说下啊？

10款儿童启蒙教育的app如下: 【宝贝听听】能力标签:音频|故事分类:家长助手年龄:0-6岁语言:中文支持系统:ios5.0及以上版本点评:宝贝听听是一款互动式听故事软件,里面有不少经典儿童故事,让宝宝听故事的同时,又能丰富宝宝的知识,培养宝宝的。

幼儿软件当然是适合对孩子学前教育的因为当下疫情的原因幼儿园没有开学所以选择一些育儿软件对孩子进行学前教育是比较客观。

幼儿园管理系统是实现幼教行业信息化的一部分，实现的办法，用掌心宝贝，手机上可能观看孩子在校状态

小编用的纳米盒，不知道是不是你说的，里面有很多点读课本，还有社区，还能自己给绘本配音。小编觉得挺好用的，你可以试试

贝聊是个幼儿教育app，小编们幼儿园用的就挺好，方便。小编觉得这个app里面一次性能发50张图的功能最好用，小编们幼儿园有时会出现家长和老师沟通不到位的情况，发生点什么事情家长会在背后议论，老师也没有途径好好解释。用了贝聊后，老师可以发很多。

想要知道，幼儿教育领域的app哪个好？

这个你最好可以来找小编，小编是专门负责学前教育的，比如幼师口袋就不错

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ios直接在appstore上面或者在itunes上面就可以了，安卓的可以直接在百度上面搜索或者在应用商店搜索幼儿教育就可以了

幼儿教育的app有挺多的，可以在豌豆荚上找找，有比较多的app可以选择，而且都是正版然后可以看看app的在豆荚上的用户评价就知道好不好用了

延伸阅读

【一】异国寻宝记盘点全球趣味市场-亲子教育

小长假到了，带上家人，背上行囊，去异国寻宝吧。美国西雅图派克宫市场、英国伦敦卡姆登市场、叙利亚阿勒颇有屋顶的街道……都是不容错过的景点。本文为你盘点全球那些有趣的市场。要想体验原真的市集，最好先把它加入梦想清单。

【二】如何提升幼儿园素质教育的实施-早教知识

幼儿园是孩子成长教育的起点，素质教育应该从孩子抓起，想要更好的培养孩子的德智体美劳，更有做好素质教育的实施，那么如何提升幼儿园素质教育？幼儿园素质教育应该注意哪些方面呢？怎样才能培养好孩子的素质？

如何提升幼儿园素质教育

如何提升幼儿园素质教育

1、重视素质教育，转变教师教育观念

幼儿园如何实施素质教育？实施素质教育的目的是使幼儿成为能力全面、人格完善、个性鲜明的全面发展的人。要求幼儿学会生活、学会做人、学会学习、学会思考、学会交往、掌握方法、增强本领。《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。”这就要求幼儿园教育要着眼于“引导”，在引导过程中加强目的性，重视发展性，在潜移默化的过程中循序渐进培养幼儿的综合素质。

为让幼儿得到全面素质的培养与提高，教师必须变“注入”教育为“启发”教育，采用各种教育方法，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口，让幼儿通过自己的努力探索发展能力，使幼儿主动、活泼、愉快地去学习和活动。

2、施素质教育，提高教师的教育素质

实施素质教育的关键在教师。教师的教育观念和行为还存在着相当大的差距，我们从实施素质教育的要求出发，探索教师的教育素质。

（1）引导幼儿主动学习

要让幼儿生动、活泼、主动地学习让幼儿成为学习的主人。在实施过程中，教师能根据这些孩子的特点，在教育活动的设计过程中做到：大目标装在心中，小目标经常调整，以保证幼儿的学习。如大班语言活动：阅读“我的小手真能干”，教师借助幼儿自己的演示，引导幼儿说出一系列关于“手”的汉字，并组词，使幼儿在以后类似的活动中，也能保持较高的学习愿望，从而培养幼儿认识汉字的兴趣，为幼儿入小学打下良好的基础。

（2）心中有目标，时时有教育

素质教育讲究效益。长期以来，受“应试教育”的影响，不少教师至今仍重上课，忽视将教育渗透与幼儿各项活动的过程中。我园在实践中，要求教师做到：心中有目标，时时有教育。倡导寓教育于各项活动之中。如户外活动“爬坡”，不仅要让幼儿掌握爬的技能，还要让幼儿在练习的过程中锻炼意志，培养不怕困难、勇敢向前的精神品质。

如何提升幼儿园素质教育

3、面向全体，因人施教

素质教育不是对某个人或某些人提出的，而是要面向全体，使每个幼儿都获得与其发展相适宜的教育，促使幼儿能在各自的基础上获得提高。因此，教师必须具备因人施教的能力。在教育过程中注重了解孩子，善于发现孩子的闪光点，给不同发展水平和个性特点的孩子以不同的发展机会和条件，特别是对待那些发展水平相对低下，发展速度相对缓慢，并患有某种特殊缺陷的幼儿，教师能注意做到接纳，善于对待。

4、贯彻素质教育，提高幼儿综合能力

科学有效的实施途径，能强化幼儿良好习惯的养成，能培养幼儿广泛浓厚的兴趣爱好，重视能力智力、非智力因素的开发，提高幼儿的综合能力。

（1）注重幼儿兴趣的培养

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“幼儿的智力活动依赖与兴趣。”学前期的幼儿对周围世界充满好奇、渴望得到新的感受，新的知识，新的体验。他们对什么都感兴趣，样样都想试一试。但他们的兴趣又都是随意的，脆弱的，短暂的。在教育过程中，特别要注意幼儿兴趣的引导、保护、培养和强化，努力使幼儿从小就培养对事物的浓厚兴趣。

（2）强化幼儿习惯的养成

学前期是个性习惯形成的重要时期。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受益，习惯养得不好，终身受累。”幼儿知识经验有限，还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们模仿性强，辨别是非的能力差，因此，从小班幼儿入园就应进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下良好的基础。做好新生入园工作，进行常规训练；通过节日活动，培养礼仪行为；在日常生活中培养良好的生活习惯；开展多种实践活动，培养初步的劳动习惯；利用一切有利时机，培养大胆交往的能力。

（3）重视幼儿的智力开发

幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中，可通过游戏来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。思维是智力的核心，幼儿正处在由动作思维向形象思维转化的关键期，幼儿更喜欢的是动手操作、亲自参与的实践活动。所以幼儿的游戏要充分体现动作性。为了激发智缓幼儿学习“倒数”的兴趣，教师让这些幼儿合作组建“楼梯”，以积木为原料，“楼梯”搭好后，每人选一个小动物，让他们带小动物上楼、下楼，练习顺着数、倒着数。通过直观、形象的教具、玩具，让他们反复进行从具体到抽象的“倒数”练习，让智力缓发幼儿在这些活动性较强的游戏中做做、玩玩、想想、说说，激发学习兴趣，提高思维能力。

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